Arquitectura sostenible

A continuación se presenta una unidad didáctica que pretende dar a conocer la arquitectura sostenible. Las actividades que se proponen son generalmente para que el alumnado cree productos variados. Hay algunas en las que se les pedirá que hagan volar la imaginación y en las que la creatividad será un elemento principal.

La unidad didáctica cuenta con 5 actividades que giran en torno a artículos elaborados por el diario para jóvenes Junior Report en colaboración con COAC, el Col·legi d’Arquitectes de Catalunya, vinculadas directamente con el tema. Esta pretende sensibilizar al alumnado sobre su relevancia en muchos ámbitos de nuestra vida cotidiana y despertar el sentido de la responsabilidad, así como el sentido de urgencia ante la crisis climática que afronta el planeta.

Las actividades son de tipología diversa y las agrupaciones a lo largo de la unidad varían: hay momentos de trabajo individual, en parejas, en pequeños grupos y de puesta en común con toda la clase.

Esta unidad didáctica es adecuada para cualquier curso de la ESO e ideal para trabajar desde la materia del ámbito de tecnología y visual y plástica. También ofrece una buena oportunidad para colaborar con el área de lengua. Por otra parte, se trabajarán contenidos transversales como las competencias digitales y competencias personales y sociales de trabajo colaborativo. Está diseñada para implementarse a lo largo de 8 horas aproximadamente, pero puede variar en función del ritmo de cada grupo y los objetivos de cada materia y docente.

Es importante compartir los objetivos de aprendizaje al inicio de la unidad didáctica y asegurarse que el alumnado los comprende. En esta unidad didáctica destacan los siguientes objetivos:

• Elaborar una maqueta de una casa con adaptaciones para vivir en tiempos de pandemia.
• Trabajar colaborativamente para conseguir un objetivo común.
• Proponer soluciones para convertir el patio del centro educativo en un espacio más igualitario.
• Grabar un podcast sobre arquitectura sostenible entre toda la clase.
• Elaborar un folleto con ejemplos de elementos de arquitectura sostenible del entorno.
• Relacionar elementos de un edificio con su eficiencia energética.

A continuación se presenta un breve resumen de cada actividad. En el apartado de anexos se encuentran las instrucciones con mayor grado de detalle para las actividades en que se ha considerado necesario.

En la tabla siguiente figura una propuesta de temporización de las actividades:

Actividad 1. ¡La casa de tus sueños para vivir en pandemia! Esta actividad está planteada para que, en equipos de cuatro personas creen una maqueta de una casa adaptada a las necesidades del tiempo de pandemia. La idea es que se realice a partir de materiales reciclados y que pueda hacerse una exposición en algún espacio del centro.

Actividad 2. Repensamos el patio de nuestro centro. La actividad consiste en hacer un análisis del patio del centro educativo con clave de género para poder hacer propuestas concretas de mejora y conseguir que sea un espacio coeducador.

Actividad 3. Arquitectura sostenible: ¡grabamos un podcast! Esta propuesta consiste en la creación de un podcast entre toda la clase. Se repartirán las partes y cada grupo se centrará en la producción y grabación de un fragmento para obtener un único producto final.

Actividad 4. ¡Arquitectura sostenible en nuestro entorno! En esta actividad el alumnado debe identificar elementos propios de la arquitectura sostenible en los alrededores del centro educativo/ barrio/ municipio. La propuesta es que elaboren un folleto por parejas a partir de fotografías que hayan tomado.

Actividad 5. Tu match energético. Para esta actividad se propone al alumnado trabajar los diferentes elementos de un edificio que conllevan conseguir un certificado de mejor o peor eficiencia energética de manera gamificada con un juego de las parejas.

• Materiales reciclados para crear la maqueta (actividad 1).
• Dispositivos con conexión a internet y con aplicaciones de grabación de voz (ordenadores, tablets, teléfonos móviles, etc.). También se necesitan dispositivos con cámara para la actividad 4.
• Fichas de la actividad 2: se recomienda que cada pareja tenga una ficha para responder las preguntas de forma ordenada.
• Tarjetas de eficiencia energética para la actividad 5.
• Se recomienda la lectura de El patio de la escuela en igualdad. Guía de diagnosis e intervención con perspectiva de género, elaborada por Equal Saree con la participación de COAC.

La evaluación en esta unidad didáctica se enfoca de manera competencial y no solo con un objetivo calificativo. Se recomienda usarla para regular de manera formativa y formadora el aprendizaje del alumnado, compartiendo los objetivos de aprendizaje en todo momento para hacer a los alumnos y alumnas partícipes de estos objetivos. Se aconseja una evaluación tanto inicial como continua y final, así como incentivar la autoevaluación y coevaluación por parte del alumnado.

¡La vivienda de tus sueños para vivir en pandemia!

Se trata de una actividad muy creativa y en la cual el alumnado deberá hacer memoria sobre los tiempos de confinamiento domiciliario para proponer una vivienda adaptada a esta situación. Se propone que trabajen en equipos de 4 para poder compartir sus puntos de vista y priorizar qué creen que es más relevante de incluir en la maqueta. Por otra parte, se recomienda que, a parte de la maqueta, elaboren un documento justificando por qué la vivienda es ideal para vivir en confinamiento.

Es necesario avisar con tiempo para que recopilen materiales reciclados.

Por último, merece la pena dedicar un tiempo a compartir las propuestas de los distintos grupos e incluso se puede plantear que voten en qué vivienda les gustaría más poder vivir si hubiera otra situación de confinamiento.

Repensamos el patio de nuestro centro

En la mayoría de los patios de los colegios, la distribución de chicos y chicas suele ser desigual: los chicos ocupan la mayor parte del espacio (y el centro) mientras que las chicas restan en la periferia.

La actividad 2 es una propuesta para que el alumnado reflexione sobre esta problemática y proponga soluciones que permitan transformar el patio en un espacio coeducador y transmisor de valores. Si además es posible materializar alguna de las propuestas del alumnado, que dependerá de la viabilidad de estas y los recursos del centro, esta actividad puede ser una semilla para dar un paso hacia una sociedad más igualitaria.

Arquitectura sostenible: ¡grabamos un podcast!

En esta actividad es importante que haya espacios de puesta en común entre los distintos grupos y que puedan darse feedback entre ellos. También es interesante que la conclusión y el cierre del podcast puedan generarse de forma conjunta.

¡Arquitectura sostenible en nuestro entorno!

En esta actividad el o la docente deberá decidir si prefiere que el alumnado saque fotos para el folleto durante su tiempo libre o bien si se hace una salida de grupo para encontrar elementos representativos de arquitectura sostenible.

Es interesante que los distintos grupos puedan presentar el resultado final con el resto de la clase y se genere un espacio de puesta en común

Tu match energético

En grupos de 3, el alumnado hace una partida del juego de las parejas con estas fichas. Antes de jugar tienen que recortarlas.