Este enfoque pedagógico sitúa a los estudiantes en el centro del proceso
Entre las nuevas tendencias que tratan de innovar y mejorar los procesos educativos, el aprendizaje basado en la indagación ha emergido como un método revolucionario que desafía las convenciones de la enseñanza tradicional.
Se trata de un enfoque pedagógico que pone a los estudiantes en el centro de su proceso de aprendizaje. En lugar de recibir información pasivamente, se les anima a formular preguntas y explorar activamente problemas del mundo real. Este método fomenta el pensamiento crítico y la conexión entre el contenido académico y las experiencias cotidianas de los estudiantes. La curiosidad se convierte en el motor que impulsa el aprendizaje.
Sin embargo, es fundamental que los profesores tengan un buen conocimiento del tema y que se proporcione una estructura educativa sólida para que el aprendizaje basado en la indagación sea efectivo. Los estudiantes también deben desarrollar habilidades de aprendizaje independiente para aprovechar al máximo este enfoque.
Historia del aprendizaje basado en la indagación
El aprendizaje basado en la indagación tuvo sus raíces en la década de 1960 como una respuesta a las limitaciones de la enseñanza tradicional basada en la memorización y el aprendizaje mecánico. Uno de los precursores de este enfoque fue John Dewey, un filósofo y pedagogo estadounidense, que creía en la relación entre aprender y explorar.
Este método se fundamenta en la filosofía constructivista, que sostiene que las experiencias personales y sociales influyen en cómo las personas adquieren y dan sentido a la información. A medida que los Estados Unidos buscaban revolucionar su sistema educativo en la década de 1960, el aprendizaje basado en la indagación encontró un terreno fértil.
Con el tiempo, este enfoque se ha diversificado en diferentes tipos de metodologías, pero todas comparten la premisa central de fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Tipos de aprendizaje basado en la indagación
El aprendizaje basado en la indagación se puede desglosar en cuatro tipos principales de metodologías, que varían en su nivel de orientación y estructura:
La indagación de confirmación proporciona a los estudiantes una pregunta, un método y un resultado previamente conocido. Los estudiantes deben volver a recorrer el proceso de pensamiento para confirmar el resultado.
La indagación estructurada es similar a la indagación de confirmación, pero no proporciona un resultado. Los estudiantes deben utilizar una pregunta y un método para llegar a una conclusión única dada la evidencia.
La indagación guiada elimina el método de la ecuación y proporciona solo una pregunta como punto de partida. Los estudiantes deben diseñar su propio método de investigación para encontrar una solución adecuada.
En la indagación abierta, son los estudiantes los que generan sus propias preguntas, seleccionan el enfoque de su investigación y diseñan un método y una conclusión basados en sus habilidades de resolución de problemas.
Cada tipo de indagación tiene su nivel de orientación y desafío, lo que permite adaptar el enfoque a las necesidades de los estudiantes y los objetivos del aprendizaje.
Fases del aprendizaje basado en la indagación
El aprendizaje basado en la indagación es un proceso que consta de cinco fases distintas:
Orientación: Esta fase estimula la curiosidad de los estudiantes y presenta el tema de aprendizaje. Los profesores pueden proporcionar orientación si los estudiantes no establecen el tema por sí mismos.
Conceptualización: Los estudiantes comienzan a comprender conceptos relacionados con el tema de aprendizaje. En la indagación abierta, esto puede llevar a la generación de preguntas. En otros tipos de indagación, los estudiantes trabajan en la clasificación de hipótesis.
Investigación: En esta fase, la curiosidad se transforma en resolución de problemas a través del pensamiento crítico. Los estudiantes formulan preguntas y desarrollan hipótesis en posibles soluciones. Esto implica etapas de exploración, experimentación y la interpretación de datos.
Conclusión: Los estudiantes llegan al cierre de su investigación y responden a la pregunta inicial o seleccionan una solución al problema. El resultado puede llevar a una mayor exploración intelectual.
Discusión: La fase final brinda la oportunidad de comunicarse y reflexionar. La interacción social y emocional es crucial para el proceso de aprendizaje, y la comunicación permite estructurar el pensamiento y fomenta la retroalimentación y el intercambio de conocimientos.
Implementación en el aula
Tal y como explican los especialistas de ACER, el aprendizaje basado en la indagación se puede aplicar de diversas maneras en el aula
Una de ellas son los experimentos científicos, que proporcionan una forma divertida de integrar el aprendizaje basado en la indagación, alentando preguntas y la curiosidad.
También se pueden realizar excursiones. Estas amplían los temas de aprendizaje más allá del aula y muestran a los estudiantes cómo se relaciona su educación con el mundo real.
Los estudiantes también pueden participar en proyectos que los desafíen a desarrollar temas de aprendizaje de manera independiente o en grupos, fomentando la comunicación y la colaboración.
Los debates en el aula fomentan el pensamiento crítico al obligar a los estudiantes a considerar diferentes perspectivas y argumentar sus puntos de vista.
Finalmente, con el acceso a Internet y las herramientas tecnológicas pueden ampliar la experiencia de aprendizaje sin salir del aula.
Ventajas y desventajas
El aprendizaje basado en la indagación ofrece numerosas ventajas, como el fomento del pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la conexión entre el conocimiento y la vida cotidiana. También promueve habilidades de comunicación y sociales esenciales.
Sin embargo, este enfoque puede representar un reto tanto para los profesores como para los estudiantes si no cuentan con la formación adecuada o las habilidades necesarias. La implementación exitosa requiere un equilibrio entre la guía y la independencia del estudiante.
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